講得多不等於講得啱：研究整理家長怎樣同語言發展較慢的幼兒談話
作者：周Sir／chausir.com
本文由 AI 協助整理公開資料。
1. 這份研究做了什麼
荷蘭團隊 van Witteloostuijn、Haggiyannes、de Bree 同 Blom，在 2025 年於《Journal of Speech, Language, and Hearing Research》發表一篇系統性回顧，整理 0 至 6 歲有（或疑似有）發展性語言障礙（DLD）的幼兒，家裡大人同他們談話的方式，同孩子語言表現有咩關聯。團隊按 PRISMA 指引納入 67 篇文章，並將家長的語言輸入分成三方面：互動（例如有沒有回應孩子、有沒有一來一往輪流講）、語言本身（例如字詞同句子）同概念內容。[1]
2. 研究見到咩關聯
大部分研究都是錄低家長同孩子自然玩耍時的片段去分析。當中 38 篇有看家長語言輸入同孩子語言表現的關係：互動方面，即是家長有沒有回應孩子、雙方有沒有輪流交流，同孩子語言表現有正面關聯；而淨是「講得多」，即語言輸入的數量，就未見同孩子語言表現有關聯，不過作者提醒呢如何還需要更多研究重複驗證。
作者總結，家長的回應同孩子在對話裡面有份參與，兩樣都值得重視；同時指出現有文獻仍有不少空白，例如概念內容方面的研究較少。以上是觀察性研究整合出來的關聯，不代表某一種談話方法一定帶來某一結果。[1]
3. 讀研究時要留意
呢篇回顧整理的是文獻裡面見到的關聯，不是講某談話方式「導致」語言表現變好，亦不是用來判斷個別孩子。納入的研究樣本以外國家庭為主，錄音場景同量度工具都不同；粵語環境同香港家庭生態（例如工人姐姐、祖父母一起照顧）未必一樣，只可以作參考。作者亦提醒，「講得多未見關聯」呢如何還要更多研究先可以講得更穩。[1]
4. 香港家長可以如何留意
香港家長好多時好努力「教講東西」：不停講、不停問、不停叫孩子跟住讀。呢篇回顧提醒，同孩子語言表現較有關聯的，未必是講幾多，而是有沒有等孩子、接住孩子的表達，再輪流回應。
日常可以試試：玩積木、食飯、坐車時，慢少少，留時間畀孩子用聲音、手勢或者單字回應；孩子講了，就順住他的話題接落去，而不是急住糾正。工作忙、由工人姐姐或者祖父母照顧的家庭，亦可以一起分享呢種「你一句我一句」的節奏。
在 CRP（Communication, Relationship, Parenting）的角度，先建立一來一往的關係，再慢慢豐富語言，往往比淨是追求「講得多、講得啱」更容易令雙方放鬆。研究只是參考，每個孩子節奏不同。如孩子語言發展令家長持續擔心，可以向學校、幼稚園或相關服務單位查詢。
資料來源
1. van Witteloostuijn, M., Haggiyannes, A., de Bree, E., & Blom, E. (2025). Parental input and its relationship with language outcomes in children with (suspected) developmental language disorder: A systematic review. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 68(4), 1982-2005. https://doi.org/10.1044/2024_JSLHR-24-00529
免責聲明
教育資訊，不是診斷或醫療建議。
周Sir 的講座同文章屬家長教育，不提供診斷、評估或治療，亦不提供醫療或用藥建議。如有需要，請咨詢合資格專業人士。
Comments