一本圖書，一段對話：同有特殊需要的幼兒一起看書，研究怎麼說？
作者：周Sir／chausir.com
本文由 AI 協助整理公開資料。
1. 這份研究做了什麼
美國科羅拉多大學丹佛分校同華盛頓大學的研究團隊，在 2025 年發表了一篇系統性文獻回顧，整理了 22 項研究，看吓由家人帶住有特殊需要的幼兒一起看書（親子共讀）的做法，同埋見到咩結果。[1]
2. 家長看書時用咩方法
研究裡面的計劃，大多是教家長在看書時用一簡單方法，例如： - 問開放式問題，例如「你估他跟住會如何？」 - 講完一句之後停一停，等孩子有機會回應 [1]
3. 研究發現
整體來講，參加的家人更多用到呢看書方法，而孩子的語言表現亦見到正面變化。不過，好少研究有看其他方面，例如輪流對答同投入程度，所以呢範疇還未有足夠資料。另一個發現是：22 項研究之中，除了一項之外，全部都是用當地主流語言進行，不理孩子家裡平時講咩語言。[1]
4. 讀研究時要留意
呢篇是文獻回顧，綜合了不同研究的結果，只可以話親子共讀同孩子語言表現「有關聯」，不可以話看書一定會帶來某種轉變。每個孩子都有自己的節奏，研究結果是一個參考方向，不是一把尺。[1]
5. 香港家長可以如何做
呢篇回顧都收錄了一項香港研究：2005 年，香港學者在幼稚園同初小，同聽力有困難的學生做「對話式閱讀」活動。[1][2]
香港好多家庭會夾雜廣東話、英文同普通話。研究見到大部分計劃都用當地主流語言，但家長不必擔心「一定要用英文書」。用自己最自然、最有感情的語言同孩子看書，對話先會流暢。可以試試： - 每日由 10 分鐘開始，揀孩子有興趣的主題 - 不一定要讀晒每一個字，多指住圖畫問「呢個是咩？」 - 問完或者講完停一停，等孩子用自己的方式回應，一個眼神、一個手勢都算 - 如果孩子對書未有興趣，可以由翻翻書、有聲書或者自製家庭相簿開始 - 香港公共圖書館有好多兒童圖書，可以免費借
在 CRP（Communication, Relationship, Parenting）的角度，一起看書正正是日常的溝通同關係時刻。重如何不是讀完幾多本，而是一起談、一起笑。
資料來源
1. Steed, E. A., Cuevas Dias, R., Baik, C., & Fettig, A. (2025). Family-Implemented Shared Book Reading with Children With Disabilities: A Systematic Literature Review. Topics in Early Childhood Special Education. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/02711214251381529 2. Fung, P., Chow, B. W., & McBride-Chang, C. (2005). The impact of a dialogic reading program on deaf and hard-of-hearing kindergarten and early primary school-aged students in Hong Kong. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 10(1), 82–95. https://doi.org/10.1093/deafed/eni005
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