為什麼有日子返不到學？研究整理自閉學生缺席同拒學背後的因素
作者：周Sir／chausir.com
本文由 AI 協助整理公開資料。
1. 這份研究做了什麼
德國奧爾登堡大學的 Sasso 同 Sansour，在 2024 年 9 月於期刊《Review Journal of Autism and Developmental Disorders》發表一篇開放取用的系統性回顧，整理自閉學生校園缺席同拒學相關的風險同影響因素。團隊按 PRISMA 流程搜尋，最終納入 18 項研究（定量 13、混合 2、質性 3），用敘述性綜合整理結果，因為各研究對「缺席」定義同量度方法不統一。[1]
2. 研究見到咩關聯
研究發現，學校層面的因素最常被指出：欺凌、主流學校教職員對自閉理解不足、環境未有彈性配合（例如嘈音、大班、無結構時段）、同負面校園經驗。個人層面方面，焦慮等內在困擾、年齡、性別差異等亦有被提及；家長層面則包括失業、家人健康等，同缺席有關聯。
作者同時整理到一有助重新投入校園的做法方向：師生互動質素、家校協作、靈活學習安排、同聽取學生自己的聲音。以上只是整理出來的關聯同風險方向，不代表某一種因素一定導致缺席，亦不代表每個自閉學生都會拒學。[1]
3. 讀研究時要留意
呢篇回顧整理的是「哪些因素同缺席一起出現」，不是證明某一種因素必然導致拒學。欺凌只是多個學校因素之一，不要簡化成「被欺負就一定不返學」。研究樣本主要來自英美澳日北歐等地，香港學制、SEN 支援同家校文化不同，只可以作參考。出街版不推介任何特定學派，只提醒家長可以由「環境同關係」切入理解，而不要淨是怪孩子「懶」或者「脾氣」。[1]
4. 香港家長可以如何留意
香港家長如果發現孩子經常肚痛、瞓不着、或者朝早喊住不想返學，可以先同孩子談「學校邊一段時間最辛苦」：是否嘈、人多、無結構時段、定是被人取笑。再同班主任同 SENCO 分享家裡同學校的對比，一起看有沒有空間調節座位、休息角、或者減少無結構時段的壓力。如果涉及欺凌，要分開處理，不要只要求孩子硬食。
在 CRP（Communication, Relationship, Parenting）的角度，返學本身就牽涉溝通同關係：家長、孩子同學校肯慢慢談「哪裡辛苦、哪裡可以鬆」，孩子先較容易感覺到自己有份。研究只是參考；每位孩子節奏不同。如有持續不返學或者情緒困擾，可以向學校 SENCO 或相關服務單位查詢。
資料來源
1. Sasso, I., & Sansour, T. (2024). Risk and influencing factors for school absenteeism among students on the autism spectrum: A systematic review. Review Journal of Autism and Developmental Disorders. Advance online publication, 5 September 2024. https://doi.org/10.1007/s40489-024-00474-x （開放全文 Open access: https://link.springer.com/article/10.1007/s40489-024-00474-x ）
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