为什么有日子返不到学？研究整理自闭学生缺席同拒学背后的因素
作者：周Sir／chausir.com
本文由 AI 协助整理公开资料。
1. 这份研究做了什么
德国奥尔登堡大学的 Sasso 同 Sansour，在 2024 年 9 月于期刊《Review Journal of Autism and Developmental Disorders》发表一篇开放取用的系统性回顾，整理自闭学生校园缺席同拒学相关的风险同影响因素。团队按 PRISMA 流程搜寻，最终纳入 18 项研究（定量 13、混合 2、质性 3），用叙述性综合整理结果，因为各研究对“缺席”定义同量度方法不统一。[1]
2. 研究见到咩关联
研究发现，学校层面的因素最常被指出：欺凌、主流学校教职员对自闭理解不足、环境未有弹性配合（例如嘈音、大班、无结构时段）、同负面校园经验。个人层面方面，焦虑等内在困扰、年龄、性别差异等亦有被提及；家长层面则包括失业、家人健康等，同缺席有关联。
作者同时整理到一有助重新投入校园的做法方向：师生互动质素、家校协作、灵活学习安排、同听取学生自己的声音。以上只是整理出来的关联同风险方向，不代表某一种因素一定导致缺席，亦不代表每个自闭学生都会拒学。[1]
3. 读研究时要留意
呢篇回顾整理的是“哪些因素同缺席一起出现”，不是证明某一种因素必然导致拒学。欺凌只是多个学校因素之一，不要简化成“被欺负就一定不返学”。研究样本主要来自英美澳日北欧等地，香港学制、SEN 支援同家校文化不同，只可以作参考。出街版不推介任何特定学派，只提醒家长可以由“环境同关系”切入理解，而不要净是怪孩子“懒”或者“脾气”。[1]
4. 香港家长可以如何留意
香港家长如果发现孩子经常肚痛、瞓不着、或者朝早喊住不想返学，可以先同孩子谈“学校边一段时间最辛苦”：是否嘈、人多、无结构时段、定是被人取笑。再同班主任同 SENCO 分享家里同学校的对比，一起看有没有空间调节座位、休息角、或者减少无结构时段的压力。如果涉及欺凌，要分开处理，不要只要求孩子硬食。
在 CRP（Communication, Relationship, Parenting）的角度，返学本身就牵涉沟通同关系：家长、孩子同学校肯慢慢谈“哪里辛苦、哪里可以松”，孩子先较容易感觉到自己有份。研究只是参考；每位孩子节奏不同。如有持续不返学或者情绪困扰，可以向学校 SENCO 或相关服务单位查询。
资料来源
1. Sasso, I., & Sansour, T. (2024). Risk and influencing factors for school absenteeism among students on the autism spectrum: A systematic review. Review Journal of Autism and Developmental Disorders. Advance online publication, 5 September 2024. https://doi.org/10.1007/s40489-024-00474-x （开放全文 Open access: https://link.springer.com/article/10.1007/s40489-024-00474-x ）
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