一本图书，一段对话：同有特殊需要的幼儿一起看书，研究怎么说？
作者：周Sir／chausir.com
本文由 AI 协助整理公开资料。
1. 这份研究做了什么
美国科罗拉多大学丹佛分校同华盛顿大学的研究团队，在 2025 年发表了一篇系统性文献回顾，整理了 22 项研究，看吓由家人带住有特殊需要的幼儿一起看书（亲子共读）的做法，同埋见到咩结果。[1]
2. 家长看书时用咩方法
研究里面的计划，大多是教家长在看书时用一简单方法，例如： - 问开放式问题，例如“你估他跟住会如何？” - 讲完一句之后停一停，等孩子有机会回应 [1]
3. 研究发现
整体来讲，参加的家人更多用到呢看书方法，而孩子的语言表现亦见到正面变化。不过，好少研究有看其他方面，例如轮流对答同投入程度，所以呢范畴还未有足够资料。另一个发现是：22 项研究之中，除了一项之外，全部都是用当地主流语言进行，不理孩子家里平时讲咩语言。[1]
4. 读研究时要留意
呢篇是文献回顾，综合了不同研究的结果，只可以话亲子共读同孩子语言表现“有关联”，不可以话看书一定会带来某种转变。每个孩子都有自己的节奏，研究结果是一个参考方向，不是一把尺。[1]
5. 香港家长可以如何做
呢篇回顾都收录了一项香港研究：2005 年，香港学者在幼稚园同初小，同听力有困难的学生做“对话式阅读”活动。[1][2]
香港好多家庭会夹杂广东话、英文同普通话。研究见到大部分计划都用当地主流语言，但家长不必担心“一定要用英文书”。用自己最自然、最有感情的语言同孩子看书，对话先会流畅。可以试试： - 每日由 10 分钟开始，拣孩子有兴趣的主题 - 不一定要读晒每一个字，多指住图画问“呢个是咩？” - 问完或者讲完停一停，等孩子用自己的方式回应，一个眼神、一个手势都算 - 如果孩子对书未有兴趣，可以由翻翻书、有声书或者自制家庭相簿开始 - 香港公共图书馆有好多儿童图书，可以免费借
在 CRP（Communication, Relationship, Parenting）的角度，一起看书正正是日常的沟通同关系时刻。重如何不是读完几多本，而是一起谈、一起笑。
资料来源
1. Steed, E. A., Cuevas Dias, R., Baik, C., & Fettig, A. (2025). Family-Implemented Shared Book Reading with Children With Disabilities: A Systematic Literature Review. Topics in Early Childhood Special Education. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/02711214251381529 2. Fung, P., Chow, B. W., & McBride-Chang, C. (2005). The impact of a dialogic reading program on deaf and hard-of-hearing kindergarten and early primary school-aged students in Hong Kong. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 10(1), 82–95. https://doi.org/10.1093/deafed/eni005
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